沈阳二中中加班歧视B班和C班加方教师“任性”压低B班C班学生成绩
沈阳二中中加班是2007年5月沈阳二中与加拿大新斯科舍省教育厅签署“公立高中双文凭”的项目，在沈阳地区连续多年招生，小编周围很多朋友就在中加班毕业，于是小编准备对沈阳二中中加班进行一次探秘，透露给家长们不为人知的另一面。
二中中加班每年依托中考招生，生源稳定，学生文化素质逐年提高，入学后按照英语成绩分为A班、B班、C班三个班级。据小编向往届毕业学生和在校学生了解，该校中加班严重存在着对B班、C班歧视现象，学生们反映在2017届存在一个歧视B班的现象：高一，高二，高三的A班和C班都是由一名会英语的任课老师担任班主任，唯独B班班主任是会英语的数学老师和负责德育工作的老师组合担任，入学时很多学生对此就议论纷纷，如今学生已经就读一年半，已经发现这种组合班主任管理班级，很不适合中加这种国际班，管理模式存在极大弊端：两个班主任到班级安排工作，因老师个人思维不同，观点不同，同一件事情的处理意见经常不统一，甚至相互矛盾，学生们无所适从，加拿大老师在教学方面也参与管理，于是形成“三足鼎立”式管理，学生们也希望能和其他班级一样的班主任模式，不希望“享受”这种“一校两制”的待遇。
小编又了解到,沈阳二中中加班采用外教授课，中方体制纪律管理的模式，学生们反映，这个国际班土洋结合，停寝是学校惩罚违反校纪的方式，停寝不仅是惩罚学生，其实也是在惩罚家长，学校只顾严格的纪律管理，忽略了停寝走读对孩子安全的影响，二中北校区位于四环附近郊区，到沈阳市区20公里路程，去学校的公交车很少，学生如果一个人上学，起早贪晚，中途多次倒车、过马路，家长若没有时间去接送孩子，如果上学下学期间发生交通事故或者孩子中途弃学逃学，家长和学校都没有办法掌控，如果家长开车送，家长不顺路，又耽误自己的上班时间;学校和老师是教书育人，应该因材施教，引导教育，而不是学生违规就采取停寝的惩罚方式，例如，可以惩罚孩子帮助食堂管理员维持食堂秩序，惩罚孩子监督宿舍卫生，惩罚孩子监督班级卫生，管理班级纪律，等等，这样淘气的孩子往往有很强的组织能力，合适的惩罚方式，既帮助学校做了力所能及的事情，又在惩罚中锻炼了孩子的能力。只有因材施教，才能更好的管理中加这种国际班的学生。
小编最关心的问题，也是众多家长们最担忧的：成绩的公平性。中加班的成绩不是一考定终身，是平时测试、单元考、期末考以及外教对学生课堂表现评定，小编认为比国内公平，但学生们反映，中加班成绩的不公平有几方面：1、因为外教人数少，学生多，于是采用外教老师自己出题，自己判卷，自己评分，这样就凭外教个人心情出题了，一些题书中都没有，没有标准答案，学生们都不知道外教依据什么评分，而且外教很感性，对哪个班级印象好，对哪个学生印象好，评分时就给高分，例如，历届中加班的A班就是优秀的班级，外教对这个班级就很重视，特殊关注，靠这个班出成绩，评定的分数就高，这个班级只要认真学习的，都能申请到理想的大学;相比之下，B班、C班就没有这么幸运，如果不幸遇上班主任不会英语，不懂和外教沟通，那这两个班级的学生的命运可想而知了。有学生反映，中加班课程单元考(Text)占总成绩30%，该成绩尤为重要，但该考试却是出题和评卷是加方授课教师一个人完成，加方教师的喜恶直接决定每个学生成绩，例如：文学课成绩就完全由老师一人决定，最近一次测试中，B班学生评定分数一半以上的学生评8-10分，而满分34分。加方教师回答学生给低分理由是：学生答卷时即使内容正确，但因为没有写“因为”一词全题不给分，学生们认为这样凭外教个人喜恶和心情给学生评分，如此任性的评分规则，不仅打击学生的学习积极性，这样的成绩根本无法申请理想的大学，学生的命运就这样掌控在一个加方外教手中，根本不是学生努力学习就可以改变自己的命运。
据中加班毕业学生反映，历来中加班的B班和C班就受到歧视，加方和中方对A班投注精力和重视更多，靠A班出成绩，为以后更好招生。B班C班已经招进来了，本来就是当分母的。从入学第一天起，B班C班学生的命运已经被注定了。
最后小编替学生们家呼吁一下：要求沈阳二中公平对待三个班级，同样缴纳的学费，理所当然受到公正待遇，包括班主任配置，要一视同仁，更换为“健全”的班主任;加方老师出题和评卷采取分别由两个老师相互监管进行的方式，有效监管，公正评卷，这样才能保证成绩的公正真实，高二、高三学期的成绩用来申请加拿大大学的，这时的学习成绩至关重要，家长们用尽一生积蓄给孩子留学，就是为了孩子去一个理想的学校，给孩子一个实现读理想大学的机会，因为外教凭心情任性的压低分数，影响孩子申请大学，学生家长们难以接受，也将影响二中中加班未来的招生。
二中中加班还有很多值得提倡和推广的经验，待校方解决本次提出的问题后，小编将继续报道沈阳二中中加班正能量的一面。
责任编辑：大鹏
